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Ejercicios de clase.

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Antiguo 05/10/2008, 06:51
 
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Ejercicios de clase.

Una amiga le mandaron hacer esta tarea.

No se mucho de Linux. En PDF.

Cita:
1.1 Encendiendo y apagando el sistema
1.1.1 Accediendo al sistema.

Recuerda:
En el centro de cálculo de la E.T.S.I.I. los ordenadores, por lo general, tienen instalados dos sistemas operativos distintos. Por lo que debemos escoger con cual queremos trabajar. Este tutorial presupone que ya hemos escogido Linux como sistema operativo.

Cuando queremos utilizar un sistema Linux lo primero que debemos hacer es autentificarnos. Esto quiere decir que le proporcionamos cierto información al sistema, éste comprueba que se corresponde con alguien autorizado para usarlo. En caso afirmativo nos permite el acceso, en otro caso nos lo deniega.

Recuerda:
En el Centro de Cálculo de la ETSII has de utilizar la cuenta de usuario que te es asignada por la Escuela. En los laboratorios DSIC, ya que están dentro del proyecto de las Aulas SIGA de la ULL, se accederá mediente tu NIU y Clave de Servicio. En ambos entornos se proveerán cuentas genéricas para ser utilizadas por los alumnos pendientes de matriculación.

Ya sea en un entorno gráfico o en modo texto, el sistema nos mostrará un mensaje solicitando:
 login: Es el nombre de usuario que nos ha sido asignado.
 password: Es la contraseña que se nos asigna para que sólo nosotros tengamos acceso a nuestro espacio de trabajo o cuenta en el argot informático.

Recuerda:
Si te equivocas al introducir los datos y no te aparece nuevamente el mensaje solicitando el login teclea: login
El sistema vuelve a prepararse para que te identifiques.

Así sucesivamente, mirar PDF.
PDF
n PDF
Saludos.
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Antiguo 05/10/2008, 07:36
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Vale. Bien. ¿Y qué?
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Antiguo 05/10/2008, 07:42
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Ya ni "por favor" ...
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"100 años después, la revolución no es con armas, es intelectual y digital"
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Antiguo 05/10/2008, 17:44
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Respuesta: Ejercicios de clase.

Cita:
Iniciado por REHome
No se mucho de Linux.
Bunísimo el manual, leelo que vas a aprender algunas cosas de Linux.
Saludos.
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